择校资讯｜中日国际高中择校指南

05 日本美术课程及面试相谈｜WEA美术学院 学院长 张贝宁

每一个萌生赴日求学心愿的少年，心中都蛰伏着一团火种。这团火焰有时明亮，有时微弱，甚至连孩子自身都未曾察觉它的存在。但火种一直在那里，等待一束光将它引燃。内驱力的培育，从来不是立竿见影的结果，而是一场循序渐进的陪伴。我们从建立联结开始，让孩子从接纳、喜欢这段学习旅程出发，再一同启程，探寻属于自己的成长方向，找寻成为更好自己的道路。教学不止于技法与知识的传授。在日复一日的学习中，我会带领他们锤炼专业能力，做好赴日升学的各项准备；而更核心的使命，是陪伴他们向内探索，慢慢建立自我认知，找到独属于自己的观察角度、思考逻辑与表达方法。让这团最初被点燃的火焰，最终化为内生的力量，支撑他们独立走向异国的求学之路。

开放日当天的日语、美术、音乐体验课程，均由留日背景教员亲自授课：

OC日语体验课程讲师：AO（静冈理工科大学）、TAKU（中央大学）、KUMONE（东京外国语大学）、CHIZURU（镰仓大学）

OC美术体验课程讲师：曹先生（杉野服饰大学）、张先生（东京造形大学）、陈先生（爱知县立艺术大学）

OC音乐体验课程讲师：李先生、邵先生、陈先生（洗足学园音乐大学）

“三角形”代表学生高中三年的稳定成长结构。学校不以单一成绩作为培养标准，而是根据每一位学生不同的基础、性格、学习状态和未来方向，在三年中持续调整培养重点，让学生在学业基础、升学能力和个人成长之间形成平衡。

所谓“适配性”，就是不要求所有学生按照同一种节奏成长，而是找到最适合这个孩子的培养方式；所谓“兼顾式”，就是既关注眼前的学习状态，也兼顾未来进入大学之后的持续发展能力。最终目标不是单纯“把学生送进大学”，而是通过三年的培养，让学生逐渐具备学习习惯、自我管理、沟通表达、专业能力、日语能力以及未来适应能力。

“正方形”代表完整、稳定、没有缺口的升学支持体系。从学生进入学校开始，到最终完成日本大学升学，学校将整个升学过程进行系统化管理，覆盖：日语学习、文化课程、专业课程、作品集、升学规划、院校选择、志愿填报、校内考、面试辅导以及最终入学衔接等关键环节。每一个阶段都有明确目标，每一个环节都能够与下一阶段衔接，避免传统升学过程中“学校管文化课、机构管作品集、家长自己研究报考”的割裂状态。学生不需要独自面对复杂的日本升学流程，而是在统一体系下，从高中入学一直获得连续、完整的升学支持。